高中化学基于主题的探究教学拓展研究

随着化学新课程的推进，科学探究教学受到前所未有的重视。但目前对化学教学中科学探究的深度与广度的问题即探究教学拓展的问题研究较少。本论文以高中化学基于主题的探究教学拓展为研究主题，期望从理论和实践的探索中取得相应的进展。
　　论文首先通过文献研究的方法收集相关信息资料，了解基于主题的探究教学的研究背景，确定研究目的、方法和研究思路，对基于主题的探究教学拓展进行了概念界定并阐述了高中化学基于主题的探究教学拓展的理论依据。
　　其次，以石家庄市多所高中化学教师为调查样本，通过编制问卷、问卷的发放和回收、进行数据统计与结果分析，了解他们对基于主题的探究教学拓展的必要性和可行性的认识、当前开展探究教学的现状、探究主题的类型和存在的问题。
　　通过教学策略研究，从化学探究教学主题的确定、化学实验的设计与实施、对化学史实的探究、基于互联网的探究等视角对基于主题的探究教学拓展的教学策略进行了论证和阐述。
　　最后，选择与社会、生活联系十分紧密又是高中典型化学知识的酒精（乙醇）作为主题，进行探究教学拓展案例的设计，意图使学生从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度得到拓展和提升。
　　通过研究得出以下结论:
　　(1)高中化学基于主题的探究教学拓展不仅必要并且可行。
　　(2)高中化学基于主题的探究教学拓展要把握好科学探究的深度和广度。
　　(3)高中化学基于主题的探究教学拓展更适宜在高中复习阶段实施。这一时期的学生已经具备较全面的知识和探究能力，更有利于科学探究的深入和全面拓展。
　　本论文的研究期望为中学化学教师进行科学探究教学提供一定的借鉴。